Rol del Maestro

Papel del Maestro

a) Actualizar los conocimientos cada vez que sea necesario.

b) Orientar al alumno a la resolución de problemas.

c) Aplicación de la lógica, intuición, experimentación a cualquier proceso intelectual, siempre que sea el más adecuado y permita la obtención de conocimientos o la actualización de los que ya se tienen.

d) Los docentes deben tener una adecuada preparación en cada una de las unidades y actualización de las mismas.

e) Deben tener límites precisos entre cada unidad de enseñanza.

f) Deben de emplear guías, ayudas audiovisuales, resoluciones de problemas, etc.

g) Los contenidos deben ser tratados en cada unidad.

h) Haciendoles participes de "experiencias" para que deseen realizarlas.

i) Un profesor no puede estar deprimido y de mal humor todo el día.

j) Tiene que hacer la clase divertida, amena y educar.

Entre los griegos, civilización sabia, el papel del MAESTRO estaba encomendado a las mejores personas. En manos de los maestros, reposaba la formación de las generaciones que habrían de asumir el futuro del pueblo. El ejercicio de educar implicaba, entonces, garantizar la continuidad y el porvenir promisorio de la civilización griega.

Y no puede ser de otra manera: la educación –la buena educación, entendida también como formación integral- está ligada al desarrollo de las sociedades. El papel del maestro, en consecuencia, conlleva una responsabilidad social sustantiva e incuantificable. La función de educar está ligada a los comportamientos colectivos, a las actuaciones éticas, a los avances de la ciencia, a las prácticas de la tolerancia, de la decencia y del respeto a los derechos ajenos. Es decir, el objetivo de educar no sólo contribuye al desarrollo específico de los individuos, sino además (como suma de éstos) a la construcción de una sociedad mejor.

El maestro también requiere una aceptación social de sus alumnos (estímulo positivo) y para lograrlo preparará bien sus clases, se esforzará por actualizarse o tratará de llevarse de manera ordenada en el momento de transmitir sus conocimientos. Las notas, al ser un requisito para la aprobación o no de una asignatura, son un principio conductual, utilizado en la educación. Cuando el docente ofrece un punto más por el logro de cualquier acción está utilizando un principio conductista.

También, lo hace al gratificar y reconocer a un alumno dedicado ante uno descuidado. Pero no todo es esto en la educación, ya que el estudiante no es una caja negra en la que se inserta un estímulo y se obtiene una sola respuesta posible.

Hay alumnos a quienes les interesa más el reconocimiento social de sus compañeros que el reconocimiento de los maestros o padres, ambos reconocimientos son incompatibles ya que el docente reconocerá al alumno que sabe la materia y estudia, mientras que el compañero puede reconocer positivamente al estudiante que juega, distrae y carece de buena conducta.

Es necesario retomar del área conductista el ordenamiento y organización del diseño en la cobertura del programa y temas que necesariamente se deben impartir; pero no todo queda allí, ya que es necesario saber que ese sujeto que aprende tiene una existencia muy propia y personal, el cual merece respeto, merece que se consideren sus particularidades y sus propias potencialidades, con una comunicación de mayor apertura y reconociendo la actividad y el compromiso del alumno, debido a esto, Rogers planteará en su manejo clínico el cambio del término paciente por cliente que denota una actividad contraria a la pasividad del paciente.

La comunicación es una instancia en la cual la corriente humanista pone mucho énfasis y que puede lograr éxito con su intervención.

Al respetar al alumno en sus particularidades, el maestro tiene como obligación ser un acompañante y facilitador de la autorrealización por lo cual, necesariamente, debe tomar en cuenta que cada educando tendrá su propio tiempo y dinámica logrando -por medio de actividades, autodirigidas, de acuerdo a intereses particulares o aptitudes más desarrolladas- ingresar en un área que podría adquirir mayor interés, estimulada hacia el autoaprendizaje y la creatividad.

Es importante, por tanto, tener presentes estos principios para ejercer un rol de docente más activo y comprometido con la educación de su educando.

Además, se debe tomar en cuenta la importancia de socializar el material pedagógico, con su grupo de alumnos de manera amplia y desinteresada.

El profesor como eje de la enseñanza en el aula debe establecer una reconciliación entre conocimientos y llevarlos más allá de ello. Esto significa que la escuela debe dar respuesta a las condiciones sociales que capacitan o incapacitan a los estudiantes para aprender.

Significa que los estudiantes necesitan oportunidades de ejercitar el poder, definir ciertos aspectos de su currículo, controlar ciertas condiciones del aprendizaje, y que se les permita correr riesgos, comprometerse en sistemas de autocrítica y crítica social sin miedo al castigo.

Necesitan tener oportunidad de hablar y sentirse responsables de lo que dicen. Pero los estudiantes necesitan algo más que aprender a hablar, escribir y afirmar sus propias historias, necesitan aprender también a mantenerse en el límite de la trasgresión, para aprender diferentes lenguajes, desarrollar sus identidades y moverse en las fronteras de las diferencias culturales, para que así puedan expandir las condiciones de su propia comprensión de las diferencias, como fundamento de una vida pública democrática. Tratando de convertir a nuestro alumno más critico, reflexivo y conscientes de su situación social.

La importancia de ser maestro no solamente consiste en saber, como ser, compartir, comprender, no es contar con un sin fin de conocimientos, métodos y técnicas pedagógicas. La importancia de ser sería entonces contar con una actitud positiva de transformación, de innovación, de búsqueda, de libertad intelectual de análisis y crítica.

La educación debe ser integral, cada maestro debe enseñar su materia en concordancia con distintas problematicas sociales, como la información del calentamiento global, y como evitarlo, las guias de transito, la historia del país, pero la verdadera, el amor a la naturaleza, la no violencia, la verdad sobre las grandes potencias y el sufrimiento de sus países mártires, la moral, la ética, la libertad y sus limites, el respeto, a maestros padres y mayores y el respeto entre sus pares.

Ya no pueden, ni deben contar mentiras a hijos y alumnos, deben enseñarle la verdad de todo acontecimiento. No basta con matemáticas, geografía, y demás, mas unos idiomas y computación. Estos últimos son conocimientos para estar actualizados en nuestra sociedad, pero no para cambiarla. Para cambiarla necesitamos de los otros aprendizajes.

Ser maestro significa tener vocación para contribuir en el arte pedagógico y la formación del ser humano en todos sus aspectos.